今天到怡保体育馆值日，出席特殊教育的田径全国赛，并成为penjaga masa的一员。以下是我印象最深刻的画面：
1. 有一个类别的参赛者需要戴上眼罩，有领跑者带着他们往重点冲去。如果选手和领跑者的手没有同时握着同一个环，如果松手了就算被淘汰。
2.还有一组是四肢残缺，女子组只有三位参赛者，其中两位选手只有一只手。
残缺的人都还在跑，我是健全的人，是不是应该开始努力运动？
加油好吗？
刚刚与论文指导老师见面，老师点出了很多问题。
第二章的部分，老师点出我写得跟百度没两样，不应该只是列出得奖作品，而是应该归类初期和成熟期的生平，不是只是一味列出作者的事迹，要根据类别列出并写出论述。
第二章的结束要概述第三章的内容，好像预告那样，第三章才展开论述。
第三章的部分要斟酌题目，人物塑造方面需要分析人物种类，分析出来，直接法如何塑造人物形象。人物话语更要从语言下手，说出有关人物的语言如何突显他的身份。
老师也让我要加快速度，不要留到最后期限，预留一年的时间做全部手续，包括答辩。
讨论后要交上进度表和规划表，记得要填线上的进度表。
本来很想放弃了，但是看到朋友做五个小时的车去吉隆坡与导师见面，再用五个小时回家。我尚且不需要花五个小时的车程，所以更要趁机赶快做好。
在学校里，老师有分为行政与老师。
以前在师范学院，讲师告诉我们，现在越来越多华小老师不要当行政。以后就会有人代替华人当行政了。当时我只是觉得很震惊，觉得不关我的事。
正式进入教育界第八年，尤其是近两年，才发现行政重要却难做。虽然说行政有一定的权利管理老师和学生，可是也会面对权利无计可施的情况。行政需要配合教育部，计划学校活动、分配工作、教学等的活动。可是，出现突发状况时，活动延期，结果靠近了其他活动，几个活动挤在同一个月。如果你问我，我辛苦吗？我辛苦。我几乎每个活动都有牵涉在内，即使我不是带队老师，我也需要帮忙训练学生参加比赛。可是，学生喜悦的表情融化了我。我愿意多花时间给愿意领我情的学生。如果不听我的指示，那也不必来练习了，因为这样真的毫无意义。
可是成人世界不能这样。不听指示的人还可以反驳给予指示的人。一开始行政安排的活动，因为情况特殊，计划改变。同一个月里，老师们需要在两个星期六和三个星期日来学校。各种原因的斟酌下，活动没有改期，老师们怨声四起。
我在想，真的应该办阅读营吗？平时应付学校与江沙县教育局的活动，现在还要办校内的阅读营。这真的值得吗？几年前，听说这学校想要办阅读营。可是没办成。但是，现在有书本了，就剩下人力。阅读营真的值班办吗？我扪心自问：真的值得办。经历过阅读营的人都不会后悔。那一份静静却有一群人陪伴阅读的感觉，实在舒服。这也可以改变学生一生的阅读习惯。
很多时候，老师会不服行政。可是这些老师却不愿意当行政。怪不得讲师会告诉我们，如果华裔教师不当华小的行政，非华裔就会插手行政了。很多时候我们指指点点，却忽略了对方背负着众人的指指点点仍要匍匐前行，默默地做着他人看不见的工作，从微小的细节到眼见的大局，都要安排。当老师的好处是我只要做好我的部分就结束了，当领导却要知道每一个部分。要当好一位行政人员，真的不简单，尤其像我这种只是单一功能的电饭煲。
